Lerntherapie

1. Was ist Lerntherapie?

Lerntherapie bezieht sich auf die Unterstützung Ihres Kindes in den schulrelevanten Anforderungen. Über die klassischen Übungsbehandlungen und die Behandlung von Prüfungsängsten hinaus, bieten wir Trainingskurse zur Steigerung des Selbstwertes, soziales Kompetenztraining und Strategietraining zur Optimierung des Arbeits- und Lernverhaltens an. Diese Kurse finden je nach Bedarf im Einzelsetting oder in Gruppen statt. Es bestehen bereits Kooperationen zu umliegenden Schulen. Bei Interesse wenden Sie sich bitte direkt an das Praxisteam.

2. Ursachen von Lernstörungen

Manchen Kindern fällt das Lernen leicht, während andere sehr viel Unterstützung und Hilfestellung benötigen. Sie haben Probleme sich längere Zeit auf eine Aufgabe zu konzentrieren oder sich neue Lerninhalte anzueignen. Ob ein Kind ein Thema versteht und wie gut es sich etwas merken kann, hängt zu einem großen Teil davon ab, auf welche Art und Weise es sich dem Thema nähert. Dem Lerntyp entsprechend eignen sich einzelne Lernmethoden für manche Kinder besser und für andere weniger gut. Neben Lernmethoden hat auch die Konzentration einen entscheidenden Einfluss auf den Lernerfolg. Kinder, die Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren, sind häufig angespannt, unruhig und lassen sich leicht ablenken. Sie erledigen Aufgaben eher flüchtig und unsystematisch und können sich Gelerntes weniger gut merken. Konzentrationsschwierigkeiten können verschiedene Ursachen haben. Ebenso führt mangelnde Motivation dazu, dass es Kindern schwer fällt ihre Aufmerksamkeit für längere Zeit auf eine Aufgabe zu richten. Auch persönliche Probleme, Stress und Angst können ein Grund für Konzentrationsstörungen sein.

3. Therapie bei Lernstörungen

In der Lerntherapie wird das Kind dabei unterstützt herauszufinden, welche Lernmethoden ihm am meisten liegen und auf welche Art und Weise es am besten lernt. Diese Methoden werden dann im Folgenden weiter ausgearbeitet und gegebenenfalls angepasst. Die Bewältigung persönlicher Probleme, ein positiveres Selbstwertgefühl, im Besonderen in Bezug auf die eigenen Fähigkeiten und eine veränderte Einstellung dem Lernen gegenüber, können wesentlich dazu beitragen, dass Kindern das Lernen wieder leichter fällt. Kinder, die sich selbst positiver wahrnehmen, wissen wo ihre Stärken liegen und Vertrauen in ihre Fähigkeiten haben, trauen sich selbst mehr zu und lernen erfolgreicher. Durch die wiederholte Erfahrung, Aufgaben erfolgreich bewältigt zu haben und eine positivere Einstellung dem Lernen gegenüber, erhöht sich die Motivation, Neues zu lernen. Dies wirkt sich positiv auf die Aufnahme- und Konzentrationsfähigkeit aus. Auch das Auffassungsvermögen steigert sich.

Im Verlauf der Therapie wird auch die Eigenverantwortlichkeit und die Selbstständigkeit des Kindes gestärkt. Es lernt, sich seine Zeit schrittweise selbst sinnvoll einzuteilen, zu planen und Entscheidungen zu treffen. Übergeordnetes Ziel ist dabei immer, das Kind aktiv dabei zu unterstützen, sein Lernverhalten so zu optimieren, dass Lernerfolg, Motivation und Konzentration möglichst hoch sind.

4. Literaturempfehlungen

Carle-Gladbach, B., Mondrowski, E. & Schützmann-Heinze, M. (2007). Duden Konzentration: Training von Gedächtnis, Wahrnehmung und logischem Denken. Mannheim: Bibliographisches Institut.

Caspary, R., Roth, G. & Spitzer, M. (2010). Lernen und Gehirn: Der Weg zu einer neuen Pädagogik (7. Auflage). Freiburg: Herder.

Endres, W. (Hrsg.). (2007). Lernen lernen - Wie stricken ohne Wolle? 13 Experten streiten über Konzepte und Modelle zur Lernmethodik. Weinheim: Beltz.

Korte, M. (2009). Wie Kinder heute lernen: Was die Wissenschaft über das kindliche Gehirn weiß - Das Handbuch für den Schulerfolg. München: Deutsche Verlags-Anstalt.

Klein, J. & Träbert, D. (2009). Wenn es mit dem Lernen nicht klappt. Schluss mit Schulproblemen und Familienstress. Weinheim: Beltz.

Lauth, G. W., Grünke, M. & Brunstein, J. C. (Hrsg.). (2004). Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Göttingen: Hogrefe.

Löhle, M. (2005). Lernen lernen. Ein Ratgeber für Schüler. Göttingen: Hogrefe.

Metzger, A. (2008). Lerntherapie in Theorie und Praxis. Bern: Haupt Verlag.

Ohly, M. (2004). Duden Richtig lernen in der Grundschule: Mit Spaß und Motivation zum Lernerfolg. Mit einem Ratgeber für Eltern. Mannheim: Bibliographisches Institut.

Walter, J. & Wember, F. B. (2007). Sonderpädagogik des Lernens. Göttingen: Hogrefe.